Material

Schritt 1: LoDiLe erklären, dass sich zunächst mit der Lern-Zielgruppe beschäftigt wird, um dann die Akzeptanzkriterien und eine passende Designskizze (Prototyp) für das digitale Medium zu entwickeln.
Schritt 1: LoDiLe erklären, dass sich zunächst mit der Lern-Zielgruppe beschäftigt wird, um dann die Akzeptanzkriterien und eine passende Designskizze (Prototyp) für das digitale Medium zu entwickeln.
Schritt 2: Zum Einstieg wird die aktuelle Situation betrachtet und nach positiven und negativen Aspekten gefragt.
Schritt 2: Zum Einstieg wird die aktuelle Situation betrachtet und nach positiven und negativen Aspekten gefragt.
Schritt 5: Daraufhin geben die LoDiLe einen Input zu den Akzeptanzkriterien, der Designskizze und den Testmöglichkeiten. Die Ergebnisse der Diskussionen werden in der Moderationsleinwand notiert.
Schritt 5: Daraufhin geben die LoDiLe einen Input zu den Akzeptanzkriterien, der Designskizze und den Testmöglichkeiten. Die Ergebnisse der Diskussionen werden in der Moderationsleinwand notiert.
Schritt 6: Im nächsten Schritt erarbeitet der LoDiLe mit den Beteiligten einen konkreten Fahrplan. Der LoDiLe achtet auf die Indikatoren und die Priorisierung der Aufgaben.
Schritt 6: Im nächsten Schritt erarbeitet der LoDiLe mit den Beteiligten einen konkreten Fahrplan. Der LoDiLe achtet auf die Indikatoren und die Priorisierung der Aufgaben.
Schritt 7: Wenn es nötig ist, gibt der LoDiLe einen Input zur Priorisierung.
Schritt 7: Wenn es nötig ist, gibt der LoDiLe einen Input zur Priorisierung.
Schritt 8: Zum fachlichen Abschluss stellt der LoDiLe das Artefakt "Fahrplan für digitales Lernen" vor.
Schritt 8: Zum fachlichen Abschluss stellt der LoDiLe das Artefakt "Fahrplan für digitales Lernen" vor.
Schritt 9: Zusätzlich holt sich der LoDiLe ein kurzes Abschlussfeedback ein.
Schritt 9: Zusätzlich holt sich der LoDiLe ein kurzes Abschlussfeedback ein.
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Downloads für den Methodenkoffer:

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Leitfaden mit Fragenkatalog
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